期末考试结束 ，成绩也在陆续公布中 ，一位带班多年的班主任通过分析班级期末成绩单 ，发现一个现象：
手机使用的频度和期末成绩成反比，也就是说平时使用手机多的，或多或少会对成绩有影响 。目前成绩退步严重 ，名次靠后的学生中，几乎都有手机，大部分同学都会用手机玩游戏，其中一个男生已经有比较严重的依赖 。
经过多年观察 ，他还发现：
在手机的拥有率上 ，重点班远远低于普通班 。而且班里玩手机玩的最凶的学生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比较一般的孩子。
家庭条件好的孩子有着更强的自制力，或者说，家长在对孩子手机的管控上有着更清醒的认识。而经济水平中下层的家庭反倒在娇惯孩子，以致他们上课的时候不时拿出手机瞄一眼，课间争分夺秒打一局游戏，连跟老师说话的时候，眼睛都盯着屏幕。
这再次证明，使用手机对学习影响非常大。
玩手机对学习的影响有多大？是如何破坏专注力、如何影响成绩的 ？
拿起手机想要查一道题，却被一个页面上闪出的新闻吸引；
坐在书桌前想要写作业 ， 随手拿起手机找同桌吐槽下英语老师；
正在为一道题的解法苦思冥想，脑子里闪出一句歌词，不由自主拿起手机找歌听一听 ；
时间就这样匆匆过去，好像一直在努力，却总是熬到12点还没有把改做的作业完成。
无法长时间地集中精神，缺少对某个问题深入持久的了解和思考，这似乎已经成了手机操控下的现代人的“通病” ，“专注”状态正变得越来越难得 。
手机带来的满足感太容易获得，而一旦你习惯了这种“唾手可得”的满足感，就不愿再去做那些“高投入”的事情了。比如在高度自律的状态下完成作业、思考问题。
在回答 “人一生中最重要的是什么？”这个问题时，巴菲特说，我的答案是专注 ，而且比尔盖茨的答案和我一样 。对一个学生来说，能不能培养出高考所需的能力 ，关键在专注力的强弱，而非低层次的时间投入。
沉迷手机的学生很难在学习上进行持续的、深入的思考 ；而没有深入思考 ，浅尝辄止是无益于掌握高难度内容的。
中小学生学习之余的时间并不多 ，有些同学把碎片时间用来看几页课外书、做几个健身小动作、跟爸妈聊聊天说说话 ，有些同学见缝插针一有时间就想拿起手机，而一拿起手机就再难放下。越玩越想玩 ，越不想转换频道进入学习状态 ，于是进入恶性循环，成为手机上瘾患者。
罗振宇在2018年跨年演讲中说：游戏大佬们制作的王者荣耀让人十分钟有个兴奋点 ，而吃鸡游戏三分钟就要有一个兴奋点，而甚至要追求一分钟一个兴奋点，说白了就是只要让你坐到游戏跟前 ，根本就下不来，想下来也不要你下来 ，你下来那就是制作游戏的人的失败了 。
而到底是你聪明还是游戏制作者聪明？他们是一个攻关团队，你们不过是未成年人 ，怎么可能和他们匹敌？
别人在课下拼命学习 ，你却在找尽时机想尽办法不惜熬夜玩手机；别人在课堂上专心听 ，你却在胡思乱想、打盹闹瞌睡；别人下课或休息或准备预习，你却兴奋地跟同道中人聊起升级打怪，手痒心难耐。谁能考出好成绩，还用说吗？
孩子一旦爱玩手机，父母必然恐惧担心，着急上火，或直接干涉 ，拔网线、砸手机，争吵责骂；或到处寻方找策，一想起来就暗自垂泪 ，为孩子未来担心 ；老师则怒其不争，反复劝说无用后，干脆听之任之；处在压力之下的孩子 ，不管在手机中获得多少乐趣 ，一旦面对现实，立马觉得压力特别大。这是大多数沉迷手机孩子的生存状态。
