拿到成绩单后 ，请和孩子一起打败问题，别和问题一起打败孩子！（转给家长）
这几天 ，很多地方陆续拿到期末考试成绩单，但是今年因为疫情 ，有些地方可能还没拿到。希望家长们在陪孩子拿成绩单时先看看此文 。
下面这封信 ，是清华大学附属中学上地学校校长写给家长的 ，建议您在拿到孩子成绩单以后，认真读一遍 ，受益匪浅 。
亲爱的各位家长：
期末考试结束了 ，我们都特别想知道孩子的成绩，我们都特别期盼孩子能考个“好成绩”。
大家对“好”的渴望是如此的强烈，以至于我们都往往会忘记“好”的背后是什么？
一个班三四十个孩子，有考第一的，有考第二的 ，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“几家欢喜几家忧”呢？那是不是还没有开始，我们就知道结局了呢？
我们的关注点在哪里 ，孩子的关注点就会在哪里！当您看到孩子的考试成绩时，亲爱的家长，我发自内心的向您呼喊 ：
“请和孩子站在一起 ，打败问题 ；
请千万不要和问题站在一起 ，打败孩子！”
除了中考和高考这两次大考之外 ，我们孩子在整个学生生涯中要经历大大小小无数次的考试。
您想过每次考试的功能吗？您想过怎样充分挖掘每次考试的教育价值吗 ？
我想我是幸运的，我每天每年都和这么多可爱的孩子一起 ，经历我自己都数不清的考试，我也有机会去观察一些现象，进而思考一些问题，下面和大家分享交流一下 。（不见得对，仅是个人想法，仅供大家参考）
注：以下现象仅是个别情况，切勿对号入座，如有冒犯 ，违背我的初心 。
家长千万别说这些话
1. 才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？
点评：
孩子的感受：我很差，我不行。
孩子的自信心会越来越低。
2. 你对的起我和***吗？我们天天起早贪黑的全是为了你 ！
点评：
孩子的感受 ：你在邀功 ，你照顾我心不甘情不愿的，我没让你为了我啊。
全为了孩子 ，这个责任太大了 ，孩子承担不起。
父母确实不易 ，教育孩子感恩是应该的，但这样和孩子说，容易让孩子产生逆反心理。
3. 你看人张三回回考第一 ，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？
点评：
我们拿别人的孩子和自己的孩子比较时 ，不是为了成就我们的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就没面子 。我的面子 ，我负责，和孩子无关。
任何一场考试 ，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了 。
我想考试首要的功能用一个词来概括 ，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。
我们看到孩子的试卷后，和孩子坐下来看看他的答题情况（注意一定先看孩子的答题情况）。
考试是为了成就自己
每次考完试后，家长都会关注别的孩子的成绩和自己孩子之间的差异，我也会关注别的班的成绩和我自己班成绩的差异。
关注的目的是什么 ？
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己 。
你有一个苹果 ，我有一个苹果 ，我们互相交换一下，还是各有一个苹果。但是你有一个方法，我有一个方法，我们交换一下 ，我们就各自有两个方法 。
关注别人和自己的差异 ，是为了更好地认清自己的不足 ，为了更好地向别人学习好的方法和经验 。
这个时候，我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的 。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就我们自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验 。
知识只是载体，只是手段，永远不会是目的 。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
面对自己的成绩 ，他内心的感受是什么 ，而对别人的成绩 ，他内心的感受是什么？让他谈谈别人平时的行为是什么样的，自己的行为是什么样的？过程和结果之间有哪些联系？这样的过程，孩子的主动思维能力会不会增长，孩子的理性选择力会不会增长 。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲 ，这些方面他会继续保持。
考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒 ，抱怨，指责别人（每个人的潜意识里都不愿承认自己有问题），甚至会放弃，会破罐子破摔 。
但一旦我们帮助他找到方法 ，他就知道自己该怎么做了，他就有了战胜困难的勇气 ，他就会明白世界是自己的，与他人无关。你不管怨谁，最后自己的路还是要自己走。
最后，我想说：“亲爱的，孩子没有好与不好，差与不差 。”
每个孩子都是一个独立的个体 ，都有各自的长处和不足。
正如华语作家张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。最后，那匹狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼 ，哪头狼就会活下来。
我们所要做的就是抓住一切机会，给孩子的成长提供养分。
我希望大家配合老师的事情
我想在您和孩子谈成绩之前，先和孩子一起完成下面的亲子作业 。（这可不是选作作业，是必做作业啊！）
1. 和孩子一起找个飘满落叶的林荫路一起走走，拣些漂亮的落叶 ，赏赏美景，看看蓝天，呼吸一下新鲜的空气，接受大自然的恩典 ，想想生活原来如此美好！聊聊孩子感兴趣的，能让孩子开心的话题 ，不谈学习。
2. 带着孩子去趟花店，买上一朵太阳花（也叫幸福花），顺便为您的另一半送上美丽的鲜花，不必多 ，一朵，两朵，都是好的。告诉他你有多爱她。
3. 一家人找个只属于你们的时间和空间坐下来 ，拿出你捡的叶子，拿出你买的太阳花，共同动手摆出你们心目中最美丽、最有创意、最有浓浓爱意的曼陀罗花 。
4. 把你们亲子活动的作品拍成照片 ，统一发到班级群、家庭群相册里。
在做完这个作业后，您再让孩子拿出试卷，和他一起谈谈关于这次考试 。
摆曼陀罗花的意图 ：家是讲情的地方，家是温馨的港湾 ，家是心灵的栖息地，家永远是孩子最大和唯一的依靠 ，我想只有您的亲子关系是和谐的，融洽的，美好的 ，您对孩子的引导才是有效的。
送给家长一句话 ：
成绩的问题是和各方面因素都有关的很复杂的问题，它不同于孩子触碰了底线 ，犯了一个严重的品质或是安全方面的大错，这时不需要家里的刀光剑影。
每次大考之后的刀光剑影 ，除了给孩子留下恐惧考试，增加过分压力的阴影 ，和发泄我们的怒火外，我没想出有什么其它的好处。
如果 ，我们对孩子的成绩过于焦虑，那我想首要的问题是解决我们自己的焦虑 ，再来谈孩子的学习 。
我们把精力放在引导，督促孩子的过程上，我们用淡定平和的心态坦然面对结果 ，无条件接纳您的孩子。
请告诉孩子：多年以后 ，你会知道，和你以后要面对更长的人生相比 ，考试其实是很幸福的 。因为，考试还能有标准答案 ，可是，未来你面对的人生选择题，可能连答案也没有。
最后，引用龙应台曾在《亲爱的安德烈》里写给她儿子的的一段话与大家共勉：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。
选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
当你的工作给你时间 ，不剥夺你的生活 ，你就有尊严 。
成就感和尊严 ，带给你快乐。
